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《人間佛教傳燈錄》為導航 加拿大佛光人深入佛光思想
2025-07-28
人間佛教研究院主辦《星雲大師人間佛教傳燈錄》系列專題講座,加拿大首場於多倫多佛光山線上舉行,7月24日起舉辦四場系列講座,首場「總說」由佛光山人間佛教研究院院長妙凡法師帶領,從人間佛教的定義與內涵、對當代的重要價值,《傳燈錄》內容架構等,說明大眾想要理解佛光山開山祖師星雲大師與人間佛教思想,《傳燈錄》是最佳GPS導航系統,多倫多、滿地可及美國底特律等地區,超過220人精進共學。
多倫多佛光山住持覺凡法師表示,感謝人間佛教研究院安排,讓加拿大信眾都能有機會親近星雲大師思想,並讚嘆妙凡法師多年來,致力於青年教育與學術弘法事業。
「什麼是人間佛教?在您的生命帶來什麼影響?」妙凡法師以提問揭開序幕,說明人間佛教是一種佛法的生活方式,包含所言所行就是慈悲為善,而非對立或衝突,這樣的生活方式也引領大眾在五欲六塵中,以佛法淨化大眾的人格。
談及人間佛教有三個現代重要價值:以人為本,現實人生,社會參與。法師舉例,星雲大師過去在台灣偏鄉舉辦佛誕節,60年後這場慶祝活動辦到總統府前,證明人間佛教的活水,推動佛教從深山走向社會,這是僧信共同努力的菩薩行。
隨後從歷史層面解析人間佛教,法師透過幾位代表人物劃分歷程,點出星雲大師讓人間佛教制度化建設與邁向全球化發展,拓展五大洲,同時積極回應社會的人間性跟實用性,肯定現世幸福與家庭價值,再深入到金錢觀、感情觀、家庭觀等方向,「我們不是排斥或負面看待,而是以智慧與理智去引導生命」,「尤其在海外的佛光人,更要觀照不排斥不對立、大眾要友善往來」。
妙凡法師表示,《星雲大師全集》是中國現代佛教文化史上的佛法寶典,是一套樸素而易懂的言論,不過有學者反應不易以「研究」角度去分析,因此才促成《傳燈錄》緣起,透過人間佛教研究院學者、佛光弟子將星雲大師的思想系統性分類,同時符合星雲大師對「佛光學」的期許,「對於佛教得以歷久彌新的根本,佛光山長老慈惠法師點出需要整理思想與傳承」。
「《傳燈錄》可以做為《星雲大師全集》的GPS導航系統,讓我們看懂星雲大師在說什麼?」法師說,建議把《傳燈錄》作為讀書會素材,佛光人可以依此作為修行之道,這也將是人間佛教未來依循的指導方針;不過想理解大師思想,法師認為有4個條件:了解佛教歷史、了解佛教義理,了解時代脈動,最後是有弘揚佛法的願心。
系列講座從7月24日至8月14日,連續4周周四晚間舉行,妙凡法師、佛光山男眾傳燈會教育培訓組主任慧喜法師、人間佛教研究院研究中心主任妙願法師接力分享;大眾可至《星雲大師全集》網站(https://cpwebtest.fgs.org.tw/article/articlelist#category13)閱讀《傳燈錄》全文。
多倫多佛光山住持覺凡法師表示,感謝人間佛教研究院安排,讓加拿大信眾都能有機會親近星雲大師思想,並讚嘆妙凡法師多年來,致力於青年教育與學術弘法事業。
「什麼是人間佛教?在您的生命帶來什麼影響?」妙凡法師以提問揭開序幕,說明人間佛教是一種佛法的生活方式,包含所言所行就是慈悲為善,而非對立或衝突,這樣的生活方式也引領大眾在五欲六塵中,以佛法淨化大眾的人格。
談及人間佛教有三個現代重要價值:以人為本,現實人生,社會參與。法師舉例,星雲大師過去在台灣偏鄉舉辦佛誕節,60年後這場慶祝活動辦到總統府前,證明人間佛教的活水,推動佛教從深山走向社會,這是僧信共同努力的菩薩行。
隨後從歷史層面解析人間佛教,法師透過幾位代表人物劃分歷程,點出星雲大師讓人間佛教制度化建設與邁向全球化發展,拓展五大洲,同時積極回應社會的人間性跟實用性,肯定現世幸福與家庭價值,再深入到金錢觀、感情觀、家庭觀等方向,「我們不是排斥或負面看待,而是以智慧與理智去引導生命」,「尤其在海外的佛光人,更要觀照不排斥不對立、大眾要友善往來」。
妙凡法師表示,《星雲大師全集》是中國現代佛教文化史上的佛法寶典,是一套樸素而易懂的言論,不過有學者反應不易以「研究」角度去分析,因此才促成《傳燈錄》緣起,透過人間佛教研究院學者、佛光弟子將星雲大師的思想系統性分類,同時符合星雲大師對「佛光學」的期許,「對於佛教得以歷久彌新的根本,佛光山長老慈惠法師點出需要整理思想與傳承」。
「《傳燈錄》可以做為《星雲大師全集》的GPS導航系統,讓我們看懂星雲大師在說什麼?」法師說,建議把《傳燈錄》作為讀書會素材,佛光人可以依此作為修行之道,這也將是人間佛教未來依循的指導方針;不過想理解大師思想,法師認為有4個條件:了解佛教歷史、了解佛教義理,了解時代脈動,最後是有弘揚佛法的願心。
系列講座從7月24日至8月14日,連續4周周四晚間舉行,妙凡法師、佛光山男眾傳燈會教育培訓組主任慧喜法師、人間佛教研究院研究中心主任妙願法師接力分享;大眾可至《星雲大師全集》網站(https://cpwebtest.fgs.org.tw/article/articlelist#category13)閱讀《傳燈錄》全文。
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